Меню сайту
Категорії розділу
Наше опитування
Статистика
Онлайн всього: 1
Гостей: 1
Користувачів: 0
Пошук
Головна » Файли » НМЦ ПТО у Закарпатській області | [ Додати матеріал ] |
Стажування педагогічних працівників на базі НПЦ Хустського професійного ліцею сфери послуг
06.02.2019, 10:01 | |
5 лютого 2019 року завершили стажування педагогічні працівники ЗП(ПТ)О на базі навчально-практичного центру сучасних швейних технологій і дизайну Хустського професійного ліцею сфери послуг. Відповідно до програми стажування очному етапу передував двотижневий дистанційний етап, під час якого слухачі опрацьовували теоретичні відомості про сучасні виробничі технології з використанням створеного за сприяння НМЦ ПТО електронного контенту навчальних матеріалів. Очний етап стажування проходив 4-5 лютого 2019 року у НПЦ Хустського професійного ліцею сфери послуг. Для виконання практичного завдання (кваліфікаційної роботи): виготовлення чоловічих брюк за сучасною технологією швейних підприємств, навчально-практичний центр забезпечив стажувальникам організаційний супровід, надав сучасне обладнання та всі необхідні матеріали. Стажування пройшли 10 викладачів професійно-теоретичної підготовки та майстрів виробничого навчання з професій швачка, кравець із 7 закладів професійної освіти. За період стажування педагогічні працівники опанували прогресивні способи обробки розрізу та низу рукава чоловічої сорочки, а також виготовили чоловічі брюки за новітніми технологіями швейних підприємств. Окрім цього, засвоїли методику розробки конструкції чоловічих брюк, ознайомилися з роботою САПР – розробкою моделей одягу в системі САПР, та набули практичних навичок роботи на сучасному швейному обладнанні. За результатами навчання слухачі отримали довідки встановленого зразка про успішне опанування програми стажування. По завершенню семінару-практикуму директор Хустського професійного ліцею сфери послуг Пригара Д.М. вручив педагогам сертифікати про вивчення сучасних виробничих технологій. , , ,, | |
Переглядів: 194 | Завантажень: 0 | |
Всього коментарів: 0 | |