Меню сайту
Категорії розділу
Наше опитування
Статистика
Онлайн всього: 1
Гостей: 1
Користувачів: 0
Пошук
| Головна » Статті » Конференція "Сучасне інформаційно-освітнє середовище професійно-технічного навчального закладу&... | [ Додати статтю ] |
ОЛЕКСАНДРА СТЕПАНЕНКО. РОЗРОБКА ЄДИНОГО СТАНДАРТУ ВПРОВАДЖЕННЯ, ЗБЕРІГАННЯ, ВИКОРИСТАННЯ ЕЛЕКТРОННИХ ОСВІТНІХ РЕСУРСІВ
| РОЗРОБКА ЄДИНОГО СТАНДАРТУ ВПРОВАДЖЕННЯ, ЗБЕРІГАННЯ, ВИКОРИСТАННЯ ЕЛЕКТРОННИХ ОСВІТНІХ РЕСУРСІВ Олександра Степаненко, майстер виробничого навчання, викладач ДНЗ «МВПУПІТ» Під електронними освітніми ресурсами (ЕОР) розуміють навчальні, наукові, інформаційні, довідкові матеріали та засоби, розроблені в електронній формі та представлені на носіях будь-якого типу або розміщені у комп'ютерних мережах, які відтворюються за допомогою електронних цифрових технічних засобів і необхідні для ефективної організації навчально-виховного процесу в частині, що стосується його наповнення якісними навчально-методичними матеріалами. ЕОР є складовою частиною навчально-виховного процесу, має навчально-методичне призначення та використовується для забезпечення навчальної діяльності вихованців, учнів, студентів і вважається одним з головних елементів інформаційно-освітнього середовища. Метою створення ЕОР є модернізація освіти, змістове наповнення освітнього простору, забезпечення рівного доступу учасників навчально-виховного процесу до якісних навчальних та методичних матеріалів незалежно від місця їх проживання та форми навчання, створених на основі інформаційно-комунікаційних технологій. Основні вимоги до систем дистанційного навчання, що використовують ЕОР, продиктовані технічними та педагогічними критеріями. Сучасна система дистанційного навчання повинна забезпечувати: централізоване автоматизоване управління навчанням; швидке й ефективне розміщення і надання навчального контенту учням; єдину платформу для вирішення основних завдань у межах планування, проведення та управління всіма навчальними заходами в організації; підтримку сучасних стандартів у сфері технологій дистанційного навчання; персоналізацію навчального контенту і можливість його багаторазового використання; широкий діапазон засобів організації взаємодії між усіма учасниками навчального процесу. Існує велика кількість організацій, які розробляють специфікації та стандарти в сфері дистанційного навчання (e-Learning). До організацій, які розробляють стандарти в сфері дистанційного навчання, у тому числі відносяться: IMS, ADL, ARIADNE, IEEE, ISO і т.п. Стандарти в сфері дистанційного навчання, що розробляються в даних організаціях, охоплюють різні аспекти в сфері стандартизації дистанційного навчання. Aviation Industry CBT Committee (AICC) – некомерційне об'єднання, кероване його членами, створене з метою допомогти спільноті у сфері освіти отримати максимальну віддачу від використання сучасних освітніх технологій. Це досягається шляхом об'єднання зусиль викладачів, авторів дистанційних курсів та тренажерів, постачальників програмного забезпечення і т.п. для розробки стандартів, технологій і рекомендацій, а також вивчення кращого світового досвіду у сфері дистанційного навчання. До теперішнього часу AICC розробила кілька стандартів у сфері дистанційного навчання, що охоплюють різні його аспекти. Вони формують вимоги до організації навчального контенту, а також систем дистанційного навчання. Використання стандартів у сфері дистанційного навчання AICC при використанні дистанційних курсів і систем дистанційного навчання дозволяє забезпечити їх сумісність, не залежно від того, ким вони були зроблені. Advanced Distributed Learning (ADL) для реалізації проектів формує мультинаціональні групи, що складаються з представників комерційних компаній, освітніх та наукових кіл, державних установ з метою розробки специфікацій і стандартів у сфері дистанційного навчання для освітньої індустрії. Одним з головних досягнень ADL є розробка одного з найбільш поширених стандартів у сфері дистанційного навчання – SCORM (Sharable Content Object Reference Model). Більшість сучасних систем дистанційного навчання відповідають даним стандартам. SCORM (Sharable Content Object Reference Model) – це міжнародний стандарт, який визначає вимоги до організації навчального матеріалу і всієї СДО. Відповідність електронних курсів стандарту SCORM забезпечує сумісність компонентів і можливість їх багаторазового використання. Навчальний матеріал представлений окремими невеликими блоками, які можуть долучатися до різних навчальних курсів і використовуватися в СДО незалежно від того, ким, де і за допомогою яких засобів були створені. SCORM заснований на стандарті XML. Електронний курс, розміщений в СДО, має володіти такими функціональними особливостями: відповідати вимогам чинних нормативних документів, мати чітку і зрозумілу структуру; ефективно організовувати і керувати діяльністю студента, мати якісний контент, бути легко масштабованим; стимулювати і надавати додаткові можливості для отримання знань; поєднувати в собі різні технології проведення занять, виконання завдань та представленням різної звітності; визначати використання мультимедійного контенту, оцінювання робіт, подання навчальної статистики. Перелік популярних СДО, сумісних зі стандартом SCORM: Moodle; iSpring Online; SharePoint LMS; Claroline WebTutor; ATutur; AcademLive; та інші. Однією з найбільш вживаних СДО є Moodle. Moodle (модульне об'єктно-орієнтоване дистанційне навчальне середовище) – середовище дистанційного навчання з відкритим вихідним кодом, що дозволяє адаптувати його під специфіку завдань, які повинні бути вирішені з його допомогою. LMS (Learning management system) Moodle повинна бути доступна у мережі для забезпечення до неї доступу користувачів. Зазвичай Moodle розташовується на загальнодоступному веб-сервері он-лайн, і до неї можна підключитися з будь-якого комп'ютера, що має вихід в Інтернет. Крім цього можливий інший варіант розміщення, який полягає у розгортанні Moodle на внутрішніх серверах організації. Такий підхід забезпечує доступ до системи виключно клієнтів інтрамережі, що у визначених випадках є корисним механізмом природного обмеження кола користувачів системи. Дані Moodle зберігаються у вигляді файлів у директорії документів веб-сервера і таблиць бази даних. Для адміністрування бази даних рекомендовано використовувати інструменти, випущені розробниками MySQL. Можна зробити висновок, що дистанційне навчання ¬– це система технологій. Комбінуючи технологічні можливості системи дистанційного навчання, можна автоматизувати процес навчання в необхідній мірі відповідно до специфіки курсу. Ключовим елементом будь-якої системи дистанційного навчання є навчальний контент. У дистанційному навчанні може використовуватися практично будь-який електронний контент: текст, графіка, анімація, відео, документи і т.д. Для ефективного використання електронний контент об'єднується в електронний курс. LMS повинна підтримувати стандарти, такі як SCORM і AICC. Підтримка стандартів означає, що LMS може імпортувати і управляти контентом й курсами, які створені у відповідності зі стандартами, незалежно від засобів розробки, що були використані. Як правило, використовуються курси в стандарті SCORM, а також курси у форматі системи дистанційного навчання Moodle. | |
| Переглядів: 311 | |
| Всього коментарів: 0 | |